Resumo

SOARES, Fabiana Pegoraro; SILVA, Carolina Sperandio Costa da  e  LOPES, Henrique Bovo. Aprendizaje basado en proyectos en un contexto pandémico: un ejemplo de aplicación. Educ. Teoria Prática [online]. 2022, vol.32, n.65, e15. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s15753.

En 2020, la pandemia del covid-19 causó los contagios y la muerte de millones de personas por el mundo. La rápida expansión del virus provocó el cierre de escuelas en varios países, incluso Brasil, donde todas las actividades pedagógicas se volvieron remotas y, posteriormente, en un aprendizaje híbrido. Este texto tiene como objetivo reportar la experiencia de un trabajo de aprendizaje basado en proyectos y en el modelo de enseñanza en un aprendizaje híbrido, que tuvo lugar en un colegio en São Paulo, Brasil. El trabajo se fundamentó en las metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Basado en Problemas, cuyo objetivo es un aprendizaje activo y significativo, en consonancia con los principios de la Base Curricular Nacional Común y el Programa Escolar Asociado a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. El proyecto duró cuatro semanas y finalizó con un evento cultural remoto, en el que los alumnos y los profesores pudieron presentar para toda la comunidad productos que resultaron de las actividades realizadas. El trabajo vuelve más evidente la importancia de la calificación profesional y la democratización de las herramientas tecnológicas de enseñanza y acceso a internet para todas las escuelas del país.

Palavras-chave : Covid-19; Enseñanza remota; Aprendizaje híbrido; Aprendizaje basado en proyectos.

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