Resumen

MOURA, Liliane Corrêa Neves  y  MELLO, Marisol Barenco de. Profesoras en formación: un enfoque bakhtiniano. Educ. Teoria Prática [online]. 2022, vol.32, n.65, e44. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s16548.

El acto responsable, propuesta bakhtiniana para pensar otra ética, en confrontación con la hegemónica, que se fundamenta en el deber abstracto, es el lugar central de la vida, donde un centro de valor humano, es decir, un ser humano éticamente posicionado, incluye en sí necesariamente otros. Esta ética, construida desde una mirada sesgada del arte, busca una imagen de lo humano no única, sino ideológica, llena de valores contradictorios, en permanente disputa, abierta, propensa al futuro y tensamente transformadora de las condiciones concretas em que, en el presente, se configura la vida. Bakhtin realizó un estudio que buscaba dónde, en la literatura, las imágenes aparecen como apertura, incompletud y dialogicidad en lo humano y en el mundo. En las novelas de educación encontró significados axiológicos sobre la formación, y los analizó en cuanto a sus aspectos de tiempo, espacio y valor. En este artículo abordamos los aportes del Círculo Baktiniano a la formación humana y la formación inicial del docente de los primeros años de la educación básica y traemos una propuesta filosófica que pretende ampliar las bases sobre las cuales se construyen las prácticas formativas.

Palabras clave : Formación Docente; Filosofía del Lenguaje; Estudios Baktinianos.

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