Resumen

OLIVEIRA, Adriel Gonçalves. Coloreando palabras: un diálogo entre las imágenes en el texto de Monteiro Lobato. Educ. Teoria Prática [online]. 2023, vol.33, n.66, e49.  Epub 07-Ago-2024. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17259.

Este ensayo tiene como objetivo interpretar imágenes extraídas de las primeras ediciones de la obraAritmética da Emília (1935 y 1947), de Monteiro Lobato. Cuando consideramos la imagen un elemento participante del texto, ella se convierte en clave interpretativa de la trama narrativa, surgiendo como indispensable para el texto, pues no sólo facilita la lectura, sino que, antes, permite la percepción de elementos que sin ella no se notarían. Nuestra opción de análisis se basará en Ginzburg (2002 y 2007) y Manguel (1997), además de autores ubicados en el campo de la Educación Matemática, como Dalcin (2008), Brito (2011) y Dalcin y Brito (2014). Nuestra reflexión se extiende a la escritura de la historia, buscando elementos constitutivos en la tríada lectura, escrita y enseñanza al presentar un análisis escrito en diálogos entre los personajes consagrados por Lobato –Vizconde de Sabugosa, la muñeca Emília, Pedrinho y Narizinho. Este escrito, que aborda el modo de hacer propio de la estética ficcional, al movilizar diálogos entre personajes, amplía el debate, enfatizando el carácter dialógico de la construcción del saber frente a aspectos que presentan los saberes de un modo, acabado, concluido. Esperamos, con esto, dejar entrever la relación simbiótica entre lectura-escrita-enseñanza y la imagen de mundo.

Palabras clave : Educación Matemática; Iconología; Literatura Infantil; Historiografía.

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