Abstract

CONDE, Tereza Raquel Brito de Melo; BATISTA, Leila Santos Freitas; BATISTA, Victor Mielly Oliveira  and  ROCHA, Joás Elias dos Santos. Lições da pandemia sobre o uso das tecnologias digitais: percepções de professores de matemática. Educ. Teoria Prática [online]. 2024, vol.34, n.67, e06.  Epub Sep 05, 2024. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s16950.

O isolamento social imposto pela pandemia de Covid-19 provocou mudanças na educação, e o ensino precisou ser mediado por tecnologias digitais. A partir desse tema, realizou-se uma pesquisa qualitativa com professores de matemática do Ensino Fundamental de escolas públicas do município do Cabo de Santo Agostinho, em Pernambuco, a fim de investigar-se como a pandemia e o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) impactaram o processo de ensino e aprendizagem nessas escolas. Foi aplicado um questionário aberto que mapeou os desafios dos professores em relação às aulas remotas e a sua visão quanto ao ensino híbrido no futuro sem pandemia. Esta pesquisa constatou que havia dificuldades por parte dos professores com o uso das tecnologias na preparação de suas aulas, mais especificamente no uso de softwares voltados para o ensino de matemática. Os resultados deste estudo mostram que, devido a fatores como falta de Internet e equipamentos eletrônicos, o envolvimento dos estudantes nas atividades propostas pelos docentes ao longo do ensino remoto foi limitado, o que indica a urgência de políticas públicas que assegurem o acesso desses estudantes ao uso de tecnologias. Quanto aos professores que participaram da pesquisa, a experiência em período de pandemia suscitou uma abertura para a adoção de tecnologias, o que rompe com estigmas voltados para o seu uso no ensino da matemática.

Keywords : Pandemia; Matemática; Ensino; Aprendizagem; Tecnologia.

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