Resumen

VALECILLO, Zaida García. APRENDIZAJE DIALÓGICO Y APROPIACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL: Una educación patrimonial sostenida en hombros de gigantesAPRENDIZAGEM DIALÓGICA E APROPRIAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL: UMA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL SUSTENTADA EM OMBROS DE GIGANTES. Revista Teias [online]. 2017, vol.18, n.48, pp.83-97.  Epub 25-Ago-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2017.25225.

El presente artículo propone una aproximación a la Educación Patrimonial (EP) como herramienta de gestión del patrimonio cultural fundamentado en enfoques teóricos que propicien el diálogo, la apropiación social del patrimonio y su posterior empoderamiento. Para ello se plantea establecer una conexión entre las ideas que delimitan la EP como área de estudio y el Aprendizaje Dialógico, el cual se sustenta en las ideas de Pablo Freire, Jürgen Habermas y Ramón Flecha. En tal sentido, se realizó un análisis documental de los autores seleccionados, para luego triangular los puntos de vista en función de las categorías de análisis seleccionadas.

Palabras clave : Educação patrimonial; Patrimônio cultural; Aprendizagem dialógica.

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