Resumo

VALECILLO, Zaida García. APRENDIZAJE DIALÓGICO Y APROPIACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL: Una educación patrimonial sostenida en hombros de gigantesAPRENDIZAGEM DIALÓGICA E APROPRIAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL: UMA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL SUSTENTADA EM OMBROS DE GIGANTES. Revista Teias [online]. 2017, vol.18, n.48, pp.83-97.  Epub 25-Ago-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2017.25225.

El presente artículo propone una aproximación a la Educación Patrimonial (EP) como herramienta de gestión del patrimonio cultural fundamentado en enfoques teóricos que propicien el diálogo, la apropiación social del patrimonio y su posterior empoderamiento. Para ello se plantea establecer una conexión entre las ideas que delimitan la EP como área de estudio y el Aprendizaje Dialógico, el cual se sustenta en las ideas de Pablo Freire, Jürgen Habermas y Ramón Flecha. En tal sentido, se realizó un análisis documental de los autores seleccionados, para luego triangular los puntos de vista en función de las categorías de análisis seleccionadas.

Palavras-chave : Educação patrimonial; Patrimônio cultural; Aprendizagem dialógica.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )