Resumen

SAMPAIO, Carmen Sanches; RIBEIRO, Tiago  y  VENANCIO, Ana Paula. ALFABETIZAÇÃO, CURRÍCULO E FORMAÇÃO COM AS CRIANÇAS: REFLEXÕES A PARTIR DO COTIDIANO DA ESCOLA. Revista Teias [online]. 2017, vol.18, n.50, pp.69-87.  Epub 26-Dic-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2017.29378.

El presente texto teje reflexiones sobre el proceso de aprender y enseñar a leer y a escribir teniendo como referencia la curiosidad, las preguntas y el deseo de los niños. En el movimiento de pensar una alfabetización discursiva, basada en la producción, en el pensar colectivamente y en la autoría de habla y pensamiento, destaca la importancia del niño como otro potente en la formación docente. Al traer experiencias y acontecimientos vividos a lo largo de una investigación en una escuela pública carioca, subraya cuán desafiante es pensar una alfabetización fuera de las normativas de los métodos alfabetizadores, poniendo en cuestión el currículo y la formación dx maestrx que allí actúa.

Palabras clave : Alfabetización discursiva; Formación docente con los niños; Cotidiano escolar.

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