Resumo

CLIMACO, Fernanda Câmpera  e  MAGALHAES, Claudio Marcio. EDUCACIÓN INFANTIL, MEDIOS DIGITALES Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS: CAMINOS QUE SE CRUZAN, POSIBLES DIÁLOGOS. Revista Teias [online]. 2017, vol.18, n.50, pp.245-264.  Epub 26-Dez-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2017.28010.

¿Es posible interactuar los medios digitales con la educación Infantil? Este artículo tiene como objetivo discutir y cuestionar el uso de los medios digitales en las prácticas educativas dirigidas a este segmento. Analizó de qué manera los medios de comunicación pueden ser incluidos en las propuestas educativas de las instituciones educativas, con el fin de facilitar la relación entre la tecnología y las prácticas de enseñanza. Para ello, se utilizó la investigación bibliográfica y documental, basado en una encuesta de textos y análisis de las leyes y documentos académicos sobre políticas públicas para la Educación Infantil en Brasil y en la ciudad de Belo Horizonte. Las principales conclusiones indican posibles vías para la reflexión de los temas abordados. Se cree que de esta manera comenzar a interrupciones, reflexiones, nuevas prácticas educativas y, por último, el diálogo con el lenguaje digital.

Palavras-chave : Educación infantil; Plan de estudios; Lenguaje digital; Medios digitales.

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