Resumo

SOUZA, Marcos Lopes de  e  FERRARI, Anderson. DIVERSIDADE DE GÊNERO E SEXUAL E FORMAÇÃO DOCENTE: O PIBID COMO LUGAR DE TRAVESSIA E AVENTURA. Revista Teias [online]. 2017, vol.18, n.50, pp.306-319.  Epub 26-Dez-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2017.29486.

Este trabajo es fruto de una investigación preocupada por la formación docente para las discusiones sobre diversidad de género y sexual en la escuela, desarrollada con tres grupos del PIBID de una Universidad pública federal de Minas Gerais. Partimos de la importancia de este programa para la formación y para el trabajo con las relaciones de género y sexualidad, vamos a trabajar con el PIBID en la educación infantil. Un grupo que involucra licenciandos y profesoras de la educación básica teniendo como presupuesto la desnaturalización y la desestabilización de las visiones normatizadoras y normalizadoras de los géneros y de las sexualidades. La problematización fue la metodología de análisis adoptada a partir de la perspectiva foucaultiana y post estructuralista que nos posibilitó poner bajo sospechosas las formas de saber y la constitución de los sujetos atravesados por discursos y por relaciones de poder.

Palavras-chave : formación docente; género; sexualidad.

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