Resumo

PIONTKOVSKY, Danielle  e  GOMES, Maria Regina Lopes. MICROPOLÍTICAS, CURRÍCULOS E FORMAÇÕES NAS INVENÇÕES DAS ESCOLAS. Revista Teias [online]. 2017, vol.18, n.51, pp.117-132.  Epub 12-Mar-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2017.30767.

A escrita deste artigo objetiva problematizar os mecanismos de controle e regulação das atuais políticas educacionais que têm desconsiderado o que é produzido nos cotidianos escolares, afirmando a luta por uma educação pública e de qualidade social. Metodologicamente, usa os estudos e pesquisas com os cotidianos e, nos encontros com os praticantes, produz pistas e indícios de que são nas negociações e composições entre os diferentes saberes e práticas que as micropolíticas cotidianas se inventam e produzem movimentos de (re)existência à imposição de verdades e tentativas de homogeneização das políticas de currículo e de formações docentes. Considera ainda essas micropolíticas como possibilidades de construção do exercício de democracias nos cotidianos das escolas.

Palavras-chave : Currículos; Formações docentes; Micropolíticas.

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