Abstract

MESQUIDA, Peri; BERNZ, Mauricio Eduardo  and  AKKARI, Abdeljalil. UNA PEDAGOGÍA DEL DIÁLOGO Y DEL CORAZÓN: GRÉGOIRE GIRARD Y PAULO FREIRE - DOS INTELECTUALES CATÓLICOS A DOS CONTINENTES Y DOS SIGLOS DE DISTANCIA. Revista Teias [online]. 2017, vol.18, n.51, pp.175-188.  Epub Mar 13, 2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2017.28415.

A pesar de las teorías pedagógicas y el pensamiento educativo de Girard y Freire están inscritos en uno contexto social, político y cultural diferente, podemos ver una aproximación de las ideas, de las teorías y de las prácticas educativas, así como la visión que estos dos intelectuales católicos y educadores tenían con respecto a los métodos de enseñanza y los objectivos de la educación y la enseñanza. Incluso podemos decir que existe una comunión de ideas y puntos de vista. Su fe católica, aunque ambos también justifiquen su pensamiento filosófico y pedagógico en autores acatólicos, como Immanuel Kant (entre otros, en el caso de Freire), los acercava uno del otro: ambos estaban seguros de que la buena pedagogía era una pedagogía que sale del corazón del educador hacia el corazón del estudiante. Por lo tanto Freire defendía una amorosidad energica (Mesquida, 2016) y Girard, una pedagogía del amor centrada en el corazón. La acción pedagógica tanto de Freire como de Girard, parte de la cultura, que es el contexto en el que vive el estudiante. Por lo que ambos creían en el poder de las palabras generadoras (de cultura) como elementos lingüísticos y culturales capaces de alfabetizar las personas: los niños (Girard), adultos y jóvenes (Freire). Por otra parte, sus proyectos educativos eran dirigidos a personas de la misma clase social: los pobres, en el proyecto educativo de Girard; los oprimidos, en la pedagogía de Freire. Así que los dos intelectuales de la educación pensaran una pedagogía dirigida a los excluidos de la sociedad organizada. Girard, buscó universalizar su pensamiento pedagógico en la escuela pública Suiza; Freire, desencadenó una campaña nacional de alfabetización de adultos en Brasil (1963) y los países africanos que venían de conquistar su independencia, como Guinea Bissau y Cabo Verde. Así que si el contexto cultural, histórico y social, los hacía distantes uno del otro, el pensamiento educativo y su pasión por la educación de las personas los hacía próximos.

Keywords : Pedagogía del corazón; diálogo; Girard / Freire.

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