Resumo

MESQUIDA, Peri; BERNZ, Mauricio Eduardo  e  AKKARI, Abdeljalil. UNE PÉDAGOGIE DU DIALOGUE ET DU COEUR: GRÉGOIRE GIRARD ET PAULO FREIRE - DEUX INTELECTUELS CATHOLIQUES À DEUX CONTINENTS ET À DEUX SIÈCLES DE DISTANCE. Revista Teias [online]. 2017, vol.18, n.51, pp.175-188.  Epub 13-Mar-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2017.28415.

Malgré le fait que les théories pédagogiques et les pensées éducatives de Girard et Freire se sont inscrites dans des contextes sociaux, politiques, culturels, géorgraphiques e temporels différents il y a quand même un rapprochement d’idées, de théories et de leur pratique éducative, ainsi que du but de l’éducation et de l’enseignement. Nous pouvons même dire qu’il y a une certaine communion d’idées, d’approches. Il y a aussi le fait que leurs projets pédagogiques visaient les personnes d’un même milieu social: les pauvres, chez Girard; les opprimés (pauvres), chez Freire. Donc les deux pédagogues ont pensé une pédagogie pour les exclus de la société organisée. Ainsi, si le contexte culturel, historique et social éloigne Girard et Freire, la pensée éducative et leur passion pour l’éducation du peuple les rapproche.

Palavras-chave : Pédagogie du coeur; dialogue; Girard/Freire.

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )