Resumo

BERTAGNA, Regiane Helena  e  BORGHI, Raquel Fontes. SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LOS ESTADOS BRASILEÑOS: AVANCES DE EL GERENCIALISMO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.54, pp.48-62.  Epub 05-Set-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.36248.

El texto aborda el mapeo de sistemas de evaluación de los estados brasileños desarrollado en el ámbito de la investigación "Mapeo de las estrategias de privatización de la educación básica en Brasil (2005-2015)" y tiene por objetivo discutir los avances del gerencialismo en la educación básica brasileña. La metodologia de investigación con enfoque cualitativo se constituyó de recogida de datos en sitio web de las secretarías estatales de educación. En el período 2005-2015, los resultados pusieron en evidencia 20 sistemas estatales de evaluación, siendo que 14 de ellos fueron implantados después del inicio de IDEB, en año de 2007. Este proceso de intensificación manifiesta y tensiona la lógica de gestión gerencial en el campo de educación pública. Destaca, también, que hay una duplicación de recursos destinados a la evaluación de educación básica por el gobierno federal y por los gobiernos estatales, recursos estes que podrían ser invertidos en la ampliación de el derecho a una educación de calidad para todos.

Palavras-chave : Sistemas de evaluación; Gerencialismo; Derecho a educación.

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