Resumen

MOURA, Sergio Andrade  y  FERNANDES, Angela Maria Dias. EVALUACIÓN, MERITOCRACIA Y PERFORMACIÓN: UN ANÁLISIS DE LA POLÍTICA EDUCACIONAL PERNAMBUCANA. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.54, pp.63-78.  Epub 05-Sep-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.36213.

En este artículo, se investiga la política educativa del Modelo de Gestión Todos por Pernambuco, considerando su perspectiva neoliberal y las destrezas gerenciales y centrándose, específicamente su política de evaluación de desempeño educativo. El estudio se desarrolla por medio de una investigación bibliográfica y documental y se apoya en el referencial teórico-metodológico del Enfoque del Ciclo de Políticas (BOWE, BALL, GOLD, 1992). Se constata en el estudio que su política de evaluación de desempeño educativo articula innumerables tecnologías para promover procesos de responsabilización, meritocracia y performatividad, como medios de asegurar una educación de calidad.

Palabras clave : Gerencialismo; Políticas educativas; Evaluación de desempeño educativo.

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