Resumen

FETZNER, Andrea Rosana  y  SILVA, Nathalia Santos Corrêa da. EVALUACIONES EXTERNAS EN LAS ESCUELAS ORGANIZADAS EN CICLOS: UNA ESQUIZOFRENIA EN EL ESPACIO EDUCATIVO. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.54, pp.114-129.  Epub 05-Sep-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.36247.

Este artículo discute la relación entre la enturbación escolar en ciclos y las evaluaciones externas, políticas presentes en las aulas y en permanente conflicto político, teórico y pedagógico. Se busca comprender cómo los ciclos, como proyecto de democratización escolar, y las evaluaciones externas, orientadas por la medición y el control, coexisten en una escuela de la red pública municipal de Nova Iguaçu, en el estado de Río de Janeiro. Se trata de una investigación cualitativa que realiza estudios bibliográficos, documentales y entrevistas con tres educadores del municipio. Como resultado, se observaron las interferencias de las evaluaciones externas sobre las prácticas docentes y la persistencia de algunas prácticas de evaluación que se sostienen, a pesar de estas interferencias.

Palabras clave : Organización escolar en ciclos; Evaluaciones externas; Evaluación escolar.

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