Resumo

ILHA, Darieli Daltrozo; RIBEIRO, Simone da Silva  e  SOUZA, Dileno Dustan Lucas de. EL LUGAR DEL COTIDIANO EN LAS ESCUELAS RURALES. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.54, pp.177-192.  Epub 05-Set-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.36280.

Las lógicas que sostienen el mantenimiento de la vida y los saberes de los pueblos del campo necesitan ocupar espacio en las discusiones que repensan el papel y la función social de la escuela. En este sentido, el objetivo de este texto es reflexionar sobre el lugar del cotidiano y la construcción del conocimiento dentro y fuera de la escuela rural, sostenido por el ideario de Paulo Freire y Michel de Certeau sobre los sujetos y sus cotidianos. También nos proponemos analizar prácticas evaluativas enfocadas en la alfabetización, emprendidas por escuelas rurales en las décadas de 1980/1990, período de gran migración campo/ciudad ocurrida en un municipio de Minas Gerais. Los resultados apuntan la necesidad de lanzar una nueva mirada a la escuela que se ubica en el campo, sus currículos y prácticas evaluativas, sus sujetos y sus comunidades.

Palavras-chave : Cotidiano; Escuelas rurales; Evaluación.

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