Resumo

LONTRA, Viviane  e  EMILIAO, Soymara Vieira. TESITURAS Y REINVENCIONES: (DES)FORMACIÓN DE PROFESORES. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.54, pp.396-407.  Epub 05-Set-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.34692.

Este artículo discute tres ideas presentes en las formaciones: la creencia en un conocimiento "potente", las imposibilidades de las políticas que se aplican tal como fueron pensadas/escritas y el pensamiento que abisice e invisibiliza los conocimientos de los tejidos en las escuelas. El enfoque epistemológico teóricometodológico se inscribe en las encuestas en los/as/con los cotidianos a la caza del detalle que provoca otros entendimientos sobre la potencia de los encuentros de/con profesores. El texto trae narrativas y relatos que sugieren que aprendemos a ser profesores en las redes que tejemos en los cotidianos de las escuelas, en movimientos de no linealidad. Propone un entendimiento de la formación de profesores en la/de la práctica que nos posibilitan pensarla como (des) formación más allá de las lógicas cientificistas y colonialistas.

Palavras-chave : Currículos pensadospracticados; Estudios de la vida cotidiana; Formación docente.

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