Resumo

GOMES, Larissa Ferreira Rodrigues  e  GOMES, Helder Januário da Silva. ¿QUÉ ES EL CURRICULUM? PROBLEMATIZACIONES POR UNA EDUCACIÓN NO SOBERANA. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.55, pp.14-34.  Epub 17-Fev-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.36067.

El presente artículo objetiva problematizar movimientos soberanos de dogmatización del currículo y de las líneas 'parresiastas' de los estudiantes brasileños, que impulsan a cuestionar de quién es el currículo? Debate sobre los conceptos de 'Policía soberana' y 'sociedad del espectáculo' (AGAMBEN, 2015), y 'sujeción social y servidumbre maquínica' (LAZZARATO, 2014). Para ello, asume como metodología el acompañamiento cartográfico de los procesos políticos producidos en escuelas públicas de Enseñanza Media del Estado del Espírito Santo durante la primavera secundaria. Como procedimientos metodológicos utiliza las imágenes locales y nacionales divulgadas por la prensa y las enunciaciones de los estudiantes resistentes a la reforma de la Enseñanza Media en Espírito Santo. Concluye afirmando que al contestar lo que está dado, los estudiantes apuntan que la escuela y el currículo buscan en sus luchas y deseos la formación de la existencia "militante", indagando sobre las estructuras políticas dentro de las cuales será capaz de afirmar su singularidad y la diferencia. ''.

Palavras-chave : Currículo; Escuela secundaria; Parresía.

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