Resumo

GARCIA, Rosalba Maria Cardoso  e  MICHELS, Maria Helena. POLÍTICA DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y CURRÍCULUM: DISPUTAS SOBRE NATURALEZA, PERSPECTIVA Y ENFOQUE. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.55, pp.54-70.  Epub 17-Fev-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.37239.

El objetivo central del artículo es reflexionar acerca de las disputas por el currículum en el seno de las políticas educativas para la educación especial brasileña. Analizamos documentos de política educativa y producción académica. Distinguimos ejes de análisis en la organización de la educación especial en Brasil: la naturaleza sustitutiva/ no sustitutiva de la educación especial, las perspectivas segregada/integrada/inclusiva y los enfoque asistencial/clínico/educacional. Con recorte temporal a partir de los años 1970 se aprehende un desplazamiento de la dirección "currículum individualizado” para la "individualización del currículum".

Palavras-chave : Currículum; Política Educativa; Educación Especial.

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