Resumen

MOREIRA, Sueli Soares da Silva; PRATES, Maria Riziane Costa  y  TON, Cândida de Nadai. CURRÍCULOS E INFÂNCIAS NÔMADES. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.55, pp.121-141.  Epub 17-Feb-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.37187.

Trata de inquietações sobre currículos e infâncias, objetivando compreender a relação produzida entre professores e crianças e a condição de nomadismo nos contextos de aprendizagens de um Centro de Educação Infantil no município de Vitória - ES. As contribuições teórico-metodológicas são de Rolnik, Pelbart, Larrosa, Carvalho, dentre outros, pela cartografia das paisagens escolares e as redes de conversações que podem desterritorializar modos de tecer conhecimentos na escola. Conclui que os nomadismos curriculares inventados por crianças e professores ajudam a pensar a educação como experiência-sentido, pela diferença como força que entrecruza o sedentarismo e transforma aprendizagens, infâncias e docências.

Palabras clave : Currículos; Infâncias; Nomadismo.

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