Resumen

MARSICO, Juliana  y  FERREIRA, Marcia Serra. CONSTRUYENDO CURRÍCULOS Y PROFESORES DE CIENCIAS EN LA EJA: ENTRE NORMALIZACIONES Y DESPLAZAMIENTOS. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.55, pp.161-175.  Epub 17-Feb-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.37559.

Investigamos los discursos que regulan los procesos de subjetivación de maestros em formación inicial para la actuación em La Educación de Jóvenes y Adultos. Nos interesa comprender los enunciados producidos en distintos contextos discursivos de producción de conocimientos que normalizan lo que podemos pensar sobre la modalidad y sus sujetos, en procesos que incluyen y, al mismo tiempo, excluyen a los estudiantes. Se percibe la producción de un estudiante - y de un maestro - fuera de la norma, produciendo efectos de poder que regulan la producción de las subjetividades discentes y docentes. Así, al referirse al estudiante joven y adulto como el ciudadano que necesita estrategias de producción a igualdad, situamos a esos estudiantes en espacios intermedios entre la inclusión y la exclusión.

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