Resumo

HORA, Dayse Martins. FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MUDANÇAS NO TRABALHO DIDÁTICO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Revista Teias [online]. 2018, vol.19, n.55, pp.286-299.  Epub 17-Fev-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.29328.

Este texto intenta discutir sobre los cambios en el trabajo didáctico derivados de las prácticas de educación a distancia en cursos superiores de formación de profesores. El soporte metodológico fue la investigación bibliográfica. Analizamos los datos a partir de los tres elementos constitutivos de la organización del trabajo didáctico - la relación, la mediación y el espacio - utilizados por Alves (2002), con foco en las prácticas de educación a distancia en la formación de profesores. Consideramos las paradojas entre atención individualizada y colectiva en la práctica donde el aumento del número de alumnos caracteriza una educación superior de masas y cuestionamos las incompatibilidades entre las formas de organización del trabajo didáctico individualizado y colectivo en las prácticas de educación a distancia.

Palavras-chave : Trabajo Didáctico; Trabajo Docente; Educación a Distância.

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