Resumo

ROMAO, José Eustáquio. EVALUACIÓN NEOLIBERAL Y EVALUACIÓN CONTRA-HEGEMÓNICA. Revista Teias [online]. 2019, vol.20, n.56, pp.362-374.  Epub 19-Dez-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2019.36167.

Después de que se convirtió en un tema de la moda (a partir de principios de la década de 1990), la evaluación se implantó en casi todos los países del mundo, bajo la hegemonía de la concepción “sumativa” o clasificatoria, ya sea en el aprendizaje discente, competencias docentes y en la calidad institucional de las agencias educativas. Este artículo clasifica las formas de evaluación educativa a partir del eje de la exclusión / inclusión, asignándolas, respectivamente al proyecto neoliberal ya los proyectos que le hacen resistencia en el campo educativo.

Palavras-chave : Educación; Evaluation educativa; Exclusion; Inclusion.

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