Resumen

MATOS, Sônia Regina da Luz; CARABALLO, Gimena Natalia Pérez  y  ACIOLY-REGNIER, Nadja. SUR LES FRONTIERES A L’ECOLE. Revista Teias [online]. 2019, vol.20, n.57, pp.3-11.  Epub 18-Dic-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2019.42869.

Cet article aborde une réflexion de recherche avec les participants du Programme Institutionnel de la Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid/ Brésil) à propos des territoires culturels et des personnes qui habitent dans des espaces frontaliers. La situation didactique analysée est issue de deux séquences du film Écrire pour exister (2007) qui présente un scenario didactique dans un espace scolaire soumis à une constante tension interculturelle. L'analyse se base ainsi dans certaines actions didactiques d’une enseignante travaillant avec des jeunes élèves états-uniens appartenant à différentes cultures et qui se trouvent dans un contexte de vulnérabilité sociale. Pour comprendre la place et le rôle de cette tension, nous travaillons avec les concepts de contact culturel, de frontière, d’interculturalité et de multiculturalisme.

Palabras clave : Formation des enseignants; Culture; Migrant; Frontière.

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