Abstract

PASCHOAL, Jaqueline Delgado. LA PRÉ-ESCUELA OBLIGATORIA EN BRASIL Y LOS DESAFÍOS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES. Revista Teias [online]. 2019, vol.20, n.57, pp.82-94.  Epub Dec 18, 2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2019.35791.

El artículo tiene por objetivo discutir la formación de profesores a partir de la obligatoriedad de la preescolar, prescrita por la Enmienda Constitucional nº 59, de 2009. La falta de comprensión sobre las especificidades de esa etapa de la Educación Básica, aliada a la formación precaria de sus profesionales, puede llevar a un retroceso histórico por medio de prácticas de anticipación de la escuela, como ocurrió a mediados de la década de 1970, debido a la formalización de la educación preescolar en Brasil. Las cuestiones sobre la organización del tiempo y del espacio y el uso de actividades similares a las de la enseñanza fundamental, sobre todo, la alfabetización precoz, son dilemas enfrentados en el cotidiano de las escuelas infantiles. Por eso, consideramos que muchos son los desafíos y las perspectivas en lo que se refiere a la formación, pues todos los niños tienen derecho a la educación de calidad desde el nacimiento, además de la obligatoriedad en la preescolar.

Keywords : Educación infantil; Obligación; Procesos Formativos.

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