Resumo

UCHOA, Márcia Maria Rodrigues; CHACON, Jerry Adriano Villanova  e  VILELLA, Mariana. LAS OCUPACIONES ESCOLARES DE 2015 Y 2016 POR LA LECTURA DE LA ÉTICA DE LA LIBERACIÓN. Revista Teias [online]. 2019, vol.20, n.57, pp.156-174.  Epub 18-Dez-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2019.42967.

El trabajo propone un análisis del movimiento de ocupaciones escolares en los años de 2015 y 2016 en el estado de São Paulo, bajo la óptica de la ética de la liberación. Se trata de un abordaje cualitativo, derivado de la investigación exploratoria y bibliográfica, con el propósito de describir las características del movimiento y hacer una lectura analítica con el aporte bibliográfico en Enrique Dussel (2002) y su ética de la liberación y las contribuciones de Theodor Adorno (2003) y Paulo Freire (2011), con sus respectivos conceptos de emancipación y autonomía. Las ocupaciones escolares surgen como un movimiento insurgente de los estudiantes secundarios contra el gobierno del estado, que deliberó sobre la política de reorganización de las escuelas, una acción arbitraria y antidemocrática ante la comunidad de víctimas afectadas. La estrategia de ocupaciones de escuelas obtuvo un resultado favorable a la demanda de los estudiantes.

Palavras-chave : Ocupaciones escolares; Ética de la liberación; Estudiantes secundarios.

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