Resumo

CINTRA, Rosana Carla Gonçalves Gomes. GESTIÓN DEMOCRÁTICA Y EL PROCESO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA: UNA RELACIÓN POSIBLE?. Revista Teias [online]. 2019, vol.20, n.57, pp.175-184.  Epub 18-Dez-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2019.37395.

El artículo es recorte de la investigación que tiene como investigación la relación de la gestión democrática en el proceso de educación inclusiva. Discutimos en el campo de la Educación Especial en la perspectiva de la inclusión tejiendo la siguiente problemática: ¿cuál es la relación de la gestión democrática en el proceso de educación inclusiva? Los procedimientos metodológicos fueron investigaciones en bancos de disertaciones y tesis en Brasil y análisis del cuestionario titulado "Encuesta para profesores de Brasil que actúan en la educación de la infancia y poseen niños incluidos". Como resultados, la dificultad del trabajo escolar con la multiplicidad de sujetos, dificultades en las prácticas y concepciones democráticas, teniendo en vista la fragmentación del trabajo del profesor.

Palavras-chave : Educación Especial; Inclusión; Gestión Democrática.

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