Resumen

CORDEIRO, Robson Costa. CRÍTICA DE NIETZSCHE EDUCACION HISTORICA. Revista Teias [online]. 2019, vol.20, n.58, pp.32-53.  Epub 26-Dic-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2018.44383.

El texto busca mostrar las críticas hechas por Nietzsche a la educación histórica en el siglo XIX, resaltando cómo una formación que promueve una excessiva consideración del pasado es perjudicial para la vida. Para fundamentar su crítica, Nietzsche elabora una conexión precisa y articulada entre varios conceptos que aparentemente se oponen y excluyen - por ejemplo, memoria y olvido, histórico y a-histórico, interior y exterior, contenido y forma - pero que en su pensamiento semantienen en tensión y se reúnen como el que configura el acontecer histórico (Geschichte). Esta articulación y conexión lo piensa profundamente al analizar los três tipos diferentes de historia (Historie) y las utilidades y desventajas respectivas que cada uno proporciona para la vida. Además, el texto también busca mostrar la articulación decisiva entre las fuerzas ahistóricas y suprahistóricas, pensadas por Nietzsche como antídotos contra la enfermedad histórica.

Palabras clave : Nietzsche; educación; historia; vida.

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