Resumo

BARZANO, Marco Antonio Leandro  e  MELO, André Carneiro. SABERES SOBRE BIODIVERSIDAD: PESRPECTIVAS DECOLONIALES EN EL CURRICULO PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA. Revista Teias [online]. 2019, vol.20, n.59, pp.191-208.  Epub 21-Jan-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2019.45302.

Este artículo presenta una parte de investigación de doctorado en dialogo con aquello que denominamos “currículo de los marginados”, refiriéndonos a sujetos invisibilizados forzadamente que producen y son producto de estos currículos. Se pretende profundizaren la triada temática: “currículo, relaciones étnico-raciales y educación ambiental”, temáticas que consideramos son importantes en la formación de profesores y profesoras de Biología. Es en ese contexto que, al abordar los saberes en una comunidad Quilombola, los saberes emergen por la lucha del movimiento negro educador mostrándonos su gran potencial y de la misma manera, se obtiene una contribución efectiva para descolonizar los currículos de Ciencias/Biología y construir posibilidades para el surgimiento de una pedagogía decolonial.

Palavras-chave : Plan de estudios; Descolonialidad; Enseñanza de biología.

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