Resumo

D’AVILA, Cristina; SANTOS, Edméa  e  MACEDO, Társio Roberto. JUEGO DE TRONOS, INTERACCIONES DE RED Y EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN LA HISTORIA. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.60, pp.37-47.  Epub 21-Maio-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2020.48624.

Este artículo destaca un conjunto de argumentos teóricos y metodológicos que explican la relación entre la serie de televisión Game of Thrones, las interacciones de red y las experiencias formativas en Historia en el contexto de la cibercultura. El dialogo se establece con el marco teórico-metodológico del multirreferencial que interactúa con experiencias hermenéuticas formativas, mediadas a través de interacciones ciberculturales en redes y sus resonancias en la formación del conocimiento en Historia. Los fenómenos experimentados en el campo de la investigación confirman que las redes asimilan y trabajan con un potencial lúdico-formativo basado en la heterogeneidad de los alumnos imaginarios y sus sensibilidades cuando se busca capacitación en Historia.

Palavras-chave : enseñanza de la historia; multirreferencialidad; formación; Juego de Tronos; cibercultura.

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