Resumen

SANTOS, Katia Ethiénne Esteves dos; KOWALSKI, Raquel Pasternak Glitz  y  TRINDADE, Sueli Perazzoli. FORMACIÓN DOCENTE PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIAL PARA LA EDUCACIÓN DIGITAL. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.60, pp.48-60.  Epub 21-Mayo-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2020.48625.

Esta investigación tiene como objetivo reflexionar sobre la formación de los docentes involucrados en la producción de materiales para la educación digital, que implica la educación en todo momento y en contextos no formales, así como la Educación y la Educación Híbrida. En esta reflexión, la atención se centra en la educación híbrida / semipresencial, que se considera que tiene un papel relevante en la inserción de tecnologías y en el cambio de paradigmas en los estudios de pregrado y posgrado, fomentando la formación de docentes para que actúen de manera más efectiva mediante la inserción de tecnologías en su vida educativa diaria, se vuelve relevante. Este estudio de carácter cualitativo ha sido elaborado con un cuestionario estructurado que investigó profesores autores y desarrolladores en la producción de material didáctico para la educación híbrida. Los puntos abordados en la investigación fueron la formación del profesorado, la planificación de asignaturas híbridas, las metodologías activas con el uso de tecnologías y la autorreflexión sobre los conocimientos docentes para esta modalidad. Se nota que la educación continua es cada vez más relevante cuando el contexto incluye la educación híbrida por su carácter innovador y transformador.

Palabras clave : educación híbrida; educación digital; formación docente.

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