Resumo

CALIXTO, Hector Renan da Silveira; LOBATO, Huber Kline Guedes  e  BENTES, José Anchieta de Oliveira. MEDIACIÓN DIGITAL EN LA ADQUISICIÓN DE LECTURA Y ESCRITURA SORDAS: análisis lingüístico discursivo de la producción textual del género del mensaje instantáneo. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.60, pp.109-120.  Epub 21-Maio-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2020.48629.

Este estudio surge del uso de tecnologías digitales como instrumento de aprendizaje cultural. Este estudio tiene como objetivo analizar la producción escrita de estudiantes sordos, que estudiaron en el turno contrario en una sala de recursos multifuncionales en la ciudad de Belém - Pará. Las formas escritas analizadas en este trabajo son de cuatro estudiantes que participaron en una actividad mediada por Un profesor especializado en educación especial, que utiliza instrumentos digitales, más precisamente el género mensajería instantánea. Es una investigación de enfoque cualitativo, basada en el tipo de análisis lingüístico discursivo de la producción textual. Los textos producidos por estudiantes sordos se organizaron en los siguientes niveles de escritura: etapa pre-temprana, etapa temprana, etapa intermedia y etapa avanzada de escritura. En general, las producciones textuales que crearon los sordos y que fueron la base de este trabajo no pueden percibirse con características negativas, ya que tienen especificidades lingüísticas-discursivas basadas en el lenguaje de señas.

Palavras-chave : producción escrita Sordos; LIBRAS; género / mensajería instantánea.

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