Resumo

SANTOS, Jefferson do Carmo Andrade; SOARES, Leonardo Rodrigo  e  SORTE, Paulo Boa. ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.60, pp.270-281.  Epub 25-Maio-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2020.45853.

La alfabetización digital, ahora entendida como prácticas sociales que abarcan lo digital y más allá de lo digital, juega un papel importante en la educación contemporánea. Sin embargo, para que las prácticas de alfabetización digital se aborden en el aula, se deben emprender programas de educación continua para maestros para la alfabetización digital (MENEZES DE SOUZA, 2011; ROJO, 2013; LANKSHEAR E KNOBEL, 2015; JORDÃO, 2017). El objetivo de este artículo es presentar posibilidades para la formación continua de docentes para la alfabetización digital. Aplicamos cuestionarios a maestros de educación básica en escuelas públicas, en Arraias, Tocantins. Como resultado, nos damos cuenta de usos aún muy vinculados a factores técnicos en detrimento de aspectos críticos y reflexivos.

Palavras-chave : Educación; Formación continua; Alfabetizaciones digitales.

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