Resumo

RUCKERT, Fabiano Quadros  e  MOREIRA, Nathalia Claro. EDUCACIÓN INFORMAL Y PROTAGONISMO INDÍGENA EN AMÉRICA LATINA: una breve revisión de la literatura. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.61, pp.233-245.  Epub 08-Jun-2020. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2020.46115.

El objetivo de este artículo es socializar los resultados de una revisión de la literatura centrada en los conceptos de educación informal y protagonismo indígena en el contexto latinoamericano. Estos conceptos son relevantes para el estudio del conocimiento indígena y para la comprensión de la relación conflictiva entre el modelo educativo de la matriz eurocéntrica y las prácticas de enseñanza y aprendizaje presentes en las culturas nativas de América. Además del análisis conceptual, el artículo presenta dos subsecciones que describen y analizan las particularidades de la educación informal indígena de dos estudios etnográficos realizados en Perú y Costa Rica, seleccionados por el refinamiento de la investigación bibliográfica.

Palavras-chave : educación informal; protagonismo indígena; América Latina.

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