Resumo

SALATINO, Vialana Ester  e  MORES, Andréia. DEMANDAS DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.spe, pp.88-100.  Epub 20-Jan-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2020.45545.

Se considera un seguimiento teórico de la evaluación del aprendizaje en el contexto de la Educación a Distancia (DE) desde la perspectiva de la educación superior. Se basa en el escenario brasileño actual, considerando la importancia de invertir em la emancipación de los estudiantes debido a los cambios y la mercantilización de la educación, lo que acorta la formación para la autonomía y transforma a sus actores em oprimidos. Apunta a comprender el escenario de educación superior que realiza una evaluación en DE. Acepta una evaluación como contribución a los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación a distancia habilitada por la tecnología y apunta a la autonomía de los estudiantes más allá del conocimiento adquirido. La educación superior está experimentando cambios y la educación a distancia se expande significativamente, presionada por las características del mercado.

Palavras-chave : evaluación del aprendizaje; educación a distancia; educación universitaria.

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