Resumen

SILVA, José Bonifácio Alves da  y  CERVI, Gicele Maria. DOCENTES DE ESCUELAS PÚBLICAS DELANTE DE LAS PRÁCTICAS EN EL COTIDIANO ESCOLAR. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.spe, pp.210-222.  Epub 20-Ene-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2020.42171.

El presente artículo trae un entendimiento de las prácticas discriminatorias en el cotidiano escolar que atraviesan los currículos y cómo los docentes entrevistados se posicionan ante estas discriminaciones. El texto resulta del análisis de seis entrevistas semiestructuradas realizadas con docentes actuantes en la enseñanza primaria y secundaria de cuatro escuelas públicas de Blumenau-SC. Observase que hay discriminaciones, referentes al desempeño escolar, a la clase, a la apariencia física, al género, a la sexualidad y a la raza/etnia. Los docentes entrevistados se posicionan como aquellos que elaboran estratégicas e inesperadas tácticas pedagógicas de enfrentamiento a las discriminaciones y exclusiones que atraviesan los cotidianos escolares, proponiendo, por lo tanto, tareas, proyectos de intervención y acciones inclusivas, aunque sean limitadas.

Palabras clave : cotidiano escolar; discriminaciones; currículo.

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