Resumo

MAGALHAES, Solange Martins Oliveira. REPRESENTACIONES DE MATRIARCADOS Y ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA SOBRE NIÑOS Y SU EDUCACIÓN: presencia e influencia en el proceso formativo. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.spe, pp.245-259.  Epub 20-Jan-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2020.46716.

En la composición de una investigación académica que tiene como objetivo analizar y comprender los significados discursivos sobre la formación y profesionalización de los docentes entre los estudiantes de Pedagogía, identificamos el énfasis en la influencia de los grupos sociales y familiares en la determinación de las representaciones sobre los niños y su educación entre estudiantes de pedagogía. Se destacó la influencia familiar de las matriarcas - abuelos y bisabuelos, aspecto que requería continuidad y profundizó los análisis. A través de la contribución teórica de la Historia Cultural, cuestionamos los aspectos de las representaciones: si/qué influencia se mantuvo en las formas de pensar, ser y actuar de los estudiantes en formación. Entendiendo que las narrativas circulan en la vida diaria de los grupos entrevistados y que componen el empirismo de la investigación, identificamos, a partir de su análisis, los aspectos que los estudiantes articulan con el papel del maestro y las formas de ser y actuar en el aula. De acuerdo con la base teórica asumida, las representaciones de abuelos y bisabuelos se convierten en matrices generadoras de significado, ancladas en la cultura y, por lo tanto, deben ser reconocidas en la formación docente, como parte del conocimiento previo de los estudiantes que influyen en la práctica educativa de futuros profesores.

Palavras-chave : formación de profesores; cultura; representaciones; educación infantil.

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