Resumo

PAIVA, Tawani Mara de Sousa; EITERER, Carmem Lúcia  e  VENCATO, Ana Paula. MUJERES QUILOMBOLAS EN LA COMUNIDAD CÓRREGO DO MEIO Y LA BÚSQUEDA POR LA ENSEÑANZA FORMAL. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.62, pp.10-22.  Epub 09-Fev-2022. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.%y.48780.

El presente artículo presenta un análisis inicial de los datos obtenidos en la investigación de maestría sobre la experiencia de mujeres quilombolas (mujeres de los quilombos, comunidades tradicionales de familias de negros) en espacios de educación formal e informal. A partir de las entrevistas realizadas a cuatro mujeres quilombolas, se estableció el eje de análisis sobre las trayectorias educacionales y los sentidos de enseñanza de las mismas, teniendo en cuenta marcadores como: género, raza/etnia, clase y origen (quilombolas y rurales); la participación en la Asociación Comunidad Quilombola Córrego do Meio; la inserción en el Taller Popular Quilombola - Córrego do Meio y en los espacios de enseñanza informal. Los resultados provisionales posibilitan una comprensión de los obstáculos que la sociedad desigual, marcada por el racismo, machismo y otros prejuicios, ha significado para las trayectorias educativas de las entrevistadas. Para esas mujeres quilombolas, la enseñanza está más allá de la construida en educación institucional, por lo tanto, esta también comprende los diversos ambientes sociales en los que interactúan. A pesar de ello, siguen construyendo las condiciones necesarias para esta educación formal en sus núcleos familiares, en miras de una movilidad social intergeneracional.

Palavras-chave : mujeres quilombolas; sentidos de la enseñanza; trayectorias educacionales.

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