Resumen

BOFF, Daiane Scopel; NEVES, Antônia Regina Gomes  y  FABRIS, Elí Terezinha Henn. EL AULA: del culto por lo nuevo a la complejidad de lo contemporáneo. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.63, pp.206-219.  Epub 08-Feb-2022. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.%y.53758.

El artículo discute el entretejido entre innovación y la teoría-práctica inseparable a partir de una perspectiva que las toma como integrantes del archivo de la docencia. Al operar con teorizaciones del campo de la formación de profesores y de la docencia, además de conceptos de sociología y filosofía en una perspectiva hipercrítica, se piensa sobre discursividades que constituyen una de las regiones del archivo - el aula -, para después analizar como la dicotomía teoría-practica opera en los sentidos atribuidos a la docencia. El material empírico fue producido a partir de análisis fílmico, adaptado al género documental, y entrevistas semiestructuradas con profesores que desarrollan la docencia en los cursos de licenciatura. La analítica emprendida muestra que, en el archivo de la docencia, se producen discursividades que refuerzan la dicotomía teoría-practica y la intensificación de lo nuevo. A partir de esto, se apunta a la teoría- práctica inseparable como una posibilidad calificada para pensar la formación, la docencia y el aula, considerando las complejidades de lo contemporáneo.

Palabras clave : aula; innovación; teoría-práctica inseparable.

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