Resumo

ALVES, Álvaro Renan José de Brito. PISTAS PARA UN MÉTODO DRAMÁTICO DE PEDAGOGÍA DEL CINE: cine, espectatorialidad y educación. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.63, pp.297-308.  Epub 08-Fev-2022. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.%y.53741.

Inspirándonos en la propuesta de un método dramático de educación, de Corazza (2013; 2017), creemos que es posible utilizarlo para comprender los poderes de formación y transformación de las subjetividades en la educación a partir de algunas pistas: el poder de agencia de las alteridades y las diferencias del cine; la condición creativa del espectador como intérprete y dramaturgo de su propria experiencia; experimentar con dispositivos y herramientas cinematográficas en el sentido de crear un mundo común (el carácter cosmopoético y cosmotecnológico del cine); una pedagogía del cine basada en fragmentos y motivos visuales; finalmente, el potencial para producir experiencias que trastocan las formas tradicionales de educación, así como la formación de subjetividades. El texto tiene un carácter ensayístico, sugiriendo hipótesis y posibles (des)caminos para el uso del cine en los espacios educativos.

Palavras-chave : cinema y educación; método de la dramatización; cosmopoética y cosmopolítica; políticas del común.

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