Resumen

CORREA JUNIOR, Roque; VOSGERAU, Dilmeire Sant’Anna Ramos  y  MARTINS, Pura Lúcia Oliver. APRENDER HACIENDO Y COMPLEJIDAD: un diálogo entre la teoría y la práctica. Revista Teias [online]. 2020, vol.21, n.63, pp.383-391.  Epub 08-Feb-2022. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.%y.47184.

Este diálogo es un extracto de una investigación en curso sobre la formación del profesorado en educación musical con el apoyo de tecnologías digitales. El interés en abordar las dos teorías surgió del marco teórico utilizado en el desarrollo del proyecto de maestría del autor (Roger Schank) y el marco teórico propuesto para una asignatura en el plan de estudios del Máster de Educación PUC-Paraná (Edgar Morin). Su objetivo es crear un diálogo entre Learning by Doing de Roger Schank y los Principios de Complejidad de Edgar Morin, indicando los puntos similares en las dos teorías. Además, buscamos comprender cómo estas teorías contemporáneas tratan con el conocimiento y la forma en que se ve el tema del conocimiento.

Palabras clave : complejidad; learning by doing; aprendizaje; teoría y práctica.

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