Resumo

BORGES, Vilmar José  e  BORGES, Jullizze Maia. POTENCIAL DE LA HISTORIA ORAL EN LA INVESTIGACIÓN Y EN FORMACIÓN DOCENTE: trayectoria metodológica. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.64, pp.88-101.  Epub 30-Jul-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.%y.50659.

El propósito de este artículo es estudiar los supuestos metodológicos de la investigación en Historia Oral, y, por objetivo, desvelar y socializar las potencialidades de este enfoque como alternativa para investigar las especificidades de la relación entre los diferentes saberes / prácticas que involucran la formación y el desempeho docente. Para ello, apoyados en el enfoque de la investigación bibliográfica, destacamos la necesidad de investigaciones que se enfoquen en interiorizarse en el proceso educativo, revelando los conocimientos y acciones de los sujetos en sus dinámicos procesos formativos. Con estos delineamientos, enfatiza el potencial de la Historia Oral. Concluimos que este enfoque es aún más potente al permitir que el investigador adopte, en sus investigaciones, un híbrido que consista en dos o más procedimientos, que pueden relacionarse sin causar daño teórico y metodológico a cada uno por separado.

Palavras-chave : historia oral; conocimiento docente; metodología de la investigación.

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