Resumo

CASSAO, Pamela Aparecida  e  CHALUH, Laura Noemi. EL TRABAJO ASOCIADO EN LA ESCUELA: implicaciones para la constitución docente. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.64, pp.116-131.  Epub 30-Jul-2021. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.%y.45116.

El presente trabajo es un recorte de una investigación que tuvo como temática el “trabajo asociativo” entre una profesora en ejercicio y becarias, estudiantes de la licenciatura del curso de Pedagogía, en el contexto escolar. Para ampliar la comprensión del trabajo docente por el punto de vista de la colaboración y asociación, cuestión central de la referida investigación, fue realizado un levantamiento bibliográfico de periódicos en el área de Educación, en el estrato A1 (QUALIS CAPES). En esta producción problematizamos los artículos sistematizados a partir de ese mapeo bibliográfico buscando comprender los diferentes conceptos y entendimientos que circulan en el medio académico en relación a la temática en cuestión. Se entiende que el trabajo asociativo considera la escuela como proponente de procesos de formación pautados en relaciones de confianza y que, los sujetos que participan, estén abiertos a dialogar y problematizar cuestiones de la vida educativa que comparten asumiendo su responsabilidad y compromiso frente a las decisiones tomadas conjuntamente.

Palavras-chave : trabajo asociativo; formación de profesores; cotidiano escolar.

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