Resumen

FONSECA, Michele Pereira de Souza da  y  LEME, Erika Souza. ABC DE INCLUSIÓN: memoria y formación docente entrelazadas. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.65, pp.41-54.  Epub 26-Dic-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.%y.54806.

Este artículo tiene como objetivo presentar el análisis de las memorias de experiencias de exclusión de los docentes, como elemento formativo, desarrollado en el Postgrado de especialización en Educación Física en la perspectiva inclusiva. Este estudio es parte de una investigación, cuyo eje central busca comprender los procesos de inclusión/exclusión en la formación/acción de los docentes de Educación Física. En este artículo, presentamos el Abc de inclusión estructurado en referencias teóricas y metodológicas que confrontan las bases sociales que forjan la exclusión diariamente. Se trata de una investigación cualitativa, con la participación de 19 maestros en educación continua, quienes consintieron en recordar sus experiencias pasadas en la fase escolar. Los principales resultados señalaron la necesidad de elaborar las "marcas" de exclusiones experimentadas en el pasado para que sea posible admitir un futuro sin la reproducción de estereotipos, etiquetas y prejuicios, dando fuerza, significado y materialidad en una actividad político-pedagógica que se identifica y se relaciona con los valores humanitarios de inclusión.

Palabras clave : educación física; formación del profesorado; memoria y experiencia.

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