Resumen

PEREIRA, Hiêda Claudia Barbosa; AZEVEDO, Breno Fabrício Terra  y  CAROLEI, Paula. DISEÑO INSTRUCIONAL: perspectiva didáctico-metodológica para integrar tecnología en la formación docente. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.65, pp.219-238.  Epub 26-Dic-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.%y.53705.

La presente investigación tuvo como objetivo proponer una metodología didáctico-pedagógica para la disciplina Integración de Medios y Nuevas Tecnologías (TDIC), implementada en el Curso Normal en Nivel Medio de los colegios del Estado de Rio de Janeiro, posibilitando contribuir para la formación inicial docente, sobre el uso pedagógico del TDIC. Elaborada a través de 'Diseño Instruccional', y puesta a disposición en el sitio web M.E.N.T.E, la metodología delineó la estrategia didáctica y la metodología activa, la cual, mediada por un Ambiente Virtual de Aprendizaje, abordó temas que brindan pensamiento crítico durante las clases. La investigación, de carácter cualitativo, adoptó la observación participante, la investigación exploratoria, bibliográfica y documental. Como resultado, a partir de la triangulación de los datos recolectados, se encontró que esta investigación brindó reflexiones sobre la formación interdisciplinaria que prioriza la formación de profesionales prácticos y reflexivos, concluyendo que brindó una metodología interdisciplinaria que presentó un paradigma efectivo para la implementación de nuevos. prácticas al trabajo del maestro.

Palabras clave : formación crítico-reflexiva; metodología didáctico-pedagógica; diseño instruccional; tecnologías de la información y la comunicación digitales.

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