Resumo

ROCHA, Carlos José Trindade da. DESARROLLO DOCENTE PROFESIONAL Y LA FORMACIÓN DE HOMO CREARE EXPERIMENTALIS. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.65, pp.337-349.  Epub 26-Dez-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.%y.50913.

Este artículo tiene como objetivo demostrar un proceso viable de formación de la asignatura de investigación creativa en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, bajo los auspicios del desarrollo profesional de los docentes. Para esto, se implementaron fases de creatividad utilizando la Secuencia de Enseñanza de Investigación (SEI) en la experimentación investigativa. La metodología se guió por el enfoque cualitativo, guiado por características que permanecen vinculadas a las ideas y acciones sociales de una tendencia emancipadora, al mismo tiempo que fundamenta e instrumentaliza la educación científica. Las inferencias de resultados apuntan a demandas de capacitación para el homo creare experimentalis, es decir, aquel sujeto que desarrolla procesos de imaginación, con creatividad y autonomía, que involucran la resolución de problemas propuestos, en los contornos de las actividades investigativo. Además, en esta propuesta formativa es posible explorar ideas y pronósticos, elaborar planes de acción y experimentar con lo planificado, comunicar y socializar resultados con autonomía, permitiendo actos creativos para los actos de enseñanza y aprendizaje de docentes y estudiantes.

Palavras-chave : formación del profesorado, enseñanza docente; creatividad; homo creare experimentalis.

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