Resumen

SANTOS, José Douglas Alves dos  y  MUALACA, Machaia M.. CIENCIA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD: una lectura sobre “el niño que domó el viento”. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.65, pp.476-488.  Epub 26-Dic-2019. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.%y.51330.

En este artículo abordamos la película “El niño que domó el viento” (The boy who Harnessed the wind, 2019) desde una lectura basada en los estudios culturales. El texto está divido en cuatro partes: en la primera realizamos un breve contexto histórico-cultural; en seguida, hacemos una reflexión sobre cine, alteridad y formación sobre como las películas participan en la producción de significados, representaciones e identidades. Luego, abordamos (des)encuentros culturales frente a choques generacionales; y finalizamos con las consideraciones, retomando algunas discusiones e resaltando el potencial de la obra para entender aquel contexto social.

Palabras clave : el niño que domó el viento; ciencia y sociedad; educación y sociedad.

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