Resumo

ALBARRAN, Patrícia Andréa Osandón; ABREU, Fabrício Santos Dias de  e  SILVA, Daniele Nunes Henrique. LOS PROCESOS MEDIACIONALES IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE DE LA DANZA CLÁSICA DE BAILARINAS CIEGAS Y CON BAJA VISIÓN. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.66, pp.94-113.  Epub 06-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.57874.

El presente trabajo, basado en la Teoría Histórico-Cultural, pretende ampliar los debates sobre el arte y la discapacidad visual. A idea es rescatar los sentidos producidos por las bailarinas sobre el aprendizaje de la danza clásica. El enfoque principal es explorar las cuestiones relacionadas con las especificidades técnicas desarrolladas por la profesora y las bailarinas, lo que nos lleva a comprender mejor la relación que se establece entre la inclusión social, el arte y el desarrollo humano. El recorrido metodológico se trazó a través de la construcción de narrativas realizadas a partir de entrevistas semiestructuradas durante un año de investigación en el campo. En el estudio participaron 8 (ocho) bailarinas profesionales, de entre 20 y 35 años, ciegas o con baja visión, de una compañía de danza clásica brasileña. A partir del material videograbado y del diario de campo transcrito y analizado, decidimos discutir: a) el uso de instrumentos y nuevos sentidos del movimiento; b) la imaginación y el juego como aspectos mediadores del aprendizaje; y c) el papel del otro (profesora-alumna y alumna-alumna) en la constitución de nuevos ciclos de desarrollo. Los resultados del trabajo indican la centralidad del lenguaje en la adquisición de la técnica, así como el uso de instrumentos y otros recursos, ya que la simultaneidad y aglutinación de estos diferentes recursos durante el proceso de profesionalización fue fundamental para el dominio de la técnica. Concluimos que, para las bailarinas entrevistadas, la danza clásica fue un ámbito que promovió la inclusión social, el aprendizaje de un oficio y la promoción de nuevos ciclos de desarrollo.

Palavras-chave : deficiencias visuales; educación de ciegos; teoría socio-histórico-cultural; danza clásica..

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