Resumo

GUTHIERREZ, Carla Cordeiro Marçal y  e  WALTER, Catia Crivelenti de Figueiredo. PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES: comunicación alternativa y TEA. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.66, pp.240-255.  Epub 06-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.57149.

La formación del profesorado contribuye al desarrollo profesional y la participación en movimientos de lucha por la justicia social. En Educación Especial, la formación todavía ofrece la reducción de brechas en la calidad de la educación. Este artículo presenta un Programa de Educación Continua en el uso de la comunicación alternativa (CA) para docentes de Servicios Educativos Especializados. Es el resultado de una etapa de una investigación doctoral en la que se analizaron los efectos de la autoscopia en la práctica docente. Se verificaron las consecuencias del uso de la comunicación alternativa en las relaciones interactivas en la vida escolar diaria de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y sus profesores. Los resultados señalaron un aumento en las interacciones de los estudiantes con ASD y sus maestros. Los estudiantes comenzaron a utilizar tarjetas CA en el aula, con PECS-Adapted como un sistema eficaz.

Palavras-chave : formación continua de docentes; comunicación augmentativa y alternativa; autoscopia; desorden del espectro autista..

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