Resumen

QUEIROS, Gean Breda. PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA Y PANDEMIA: nuevos retos en la formación del profesorado en aislamiento social. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.66, pp.459-467.  Epub 06-Feb-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.54019.

Reflejar críticamente sobre la pedagogía universitaria en tiempos de pandemia, teniendo como eje central los nuevos desafíos en la formación del profesorado en el aislamiento social. Escritura descriptiva, tipo estudio teórico. Permite analizar la importancia de construir una identidad docente para superar los desafíos que el virus también ha impuesto al sistema educativo. Destacando los debates recientes sobre la formación didáctico-pedagógica de los profesores universitarios y sus necesidades formativas, considerando las investigaciones actuales sobre la docencia en la educación superior y las referencias teóricas disponibles hasta el momento, aún no contemplan las experiencias comunes provocadas por el surgimiento de la pandemia y cómo los profesores están ejerciendo sus prácticas de forma remota. En tiempos de aislamiento social la Pedagogía Universitaria también está invitada a manifestarse, ya que espera orientación para el nuevo formato de clases a distancia y cómo los docentes están reinventando y conduciendo sus prácticas pedagógicas en medio de su formación y la formación de sus alumnos.

Palabras clave : pedagogía universitaria; pandemia; didáctica..

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